VACUUBRAND閥頭No:20636744提高供應(yīng)
南京惠言達電氣有限公司成立于2019年，座落在南京六合市商圈。9年備件銷售積累，公司主要經(jīng)營歐、美等國的閥門、過濾設(shè)備、編碼器、傳感器、儀器儀表、及各種自動化產(chǎn)品，公司全力貫徹“以質(zhì)優(yōu)價廉的產(chǎn)品和完善到位的技術(shù)服務(wù)客戶”的經(jīng)營宗旨，服務(wù)于國內(nèi)的流體控制和自動化控制領(lǐng)域。節(jié)省了中間環(huán)節(jié)的流轉(zhuǎn)費用，能夠把更優(yōu)惠的價格提供給用戶。通過發(fā)展我司已經(jīng)自動化設(shè)備和備件供應(yīng)商，主營產(chǎn)品廣泛應(yīng)用于冶金、造紙、礦山、石化、能源、集裝箱碼頭、汽車、水利、市政工程及環(huán)保以及各類軍事、航空航天、科研等領(lǐng)域。
1、可以為您提供提供原裝！
2、不易尋找品牌、小金額，我們同樣為您采購！
3、只要是歐盟國家的產(chǎn)品，我們可以為您詢價并采購！
VACUUBRAND閥頭No:20636744提高供應(yīng)
IXYS MCC312-16io1
Hasco Z90/9x120 加長水嘴
mts RHM-0200M-D531P102
EDWARDS AIM-S-NW25 P/N:D14641000 壓力表
Mac 92B-FAF-CJ2-DM-DFFP-1DM
Murr 7000-08011-6310500 電纜
FEMA X-DGM 506 0~6bar IP65 T80℃ AC250V3A/DC250V0.1A ；G1/2
ULTRA SLIMPAK G468-0001.V1 信號放大器
"SAMES SPS001－00397 J3STKL239 "
MULTI CONTACT S14/SH35 53000314 插座
NUM X1/X2/Carriage Soutrac/26.7KW BHL 2601 N1 QF 2C05 71A 473099001 電機
zimm GSZ-25-SN
judo JPF-QC 1" bis 4,7cbm/h 過濾器
Rexroth PGH3-2X/016RE07VU2 閥
Basler ACA1300-30GM 工業(yè)相機
Conductix-Wampfler 1036969 電纜夾
kistler 6152ADSP L=1.2m 壓力傳感器
HP-Technik VBHG-D-4-10-BH1 齒輪泵
EUROTHERM 3504F/CC/VH/1/XX/1/1/XXX/G/D4/RR/AM/D6/XX/XX/PB/XX/ENG/ENG 控制模塊
Ac-motoren FCA 100LB-4，Nr:08074290 電機
GMC SINEAX DME442 -1181ZZZZ(Z:2-10V) 信號放大器
Phoenix 2737999
MAKITA 2416S 405mm
norelem 03120-12
Ami M80B6,Nr.051003788 電機
ElringKlinger 0706.3300 KS0001 40×55×12 油封
heidenhain 667786-xx RCN 2580 1m cable M23 CONNECTOR
elbe 0.107.012 聯(lián)軸器
Fronius Presser bar (phonics) NO: 42.0201.0042
Ahlborn Mess- und Regelungstechnik GmbH FD8214M20U 壓力測量單元
BOSCH 1512-3-1013
SAUER DANFOSS OMSS250T REGGIANA RIDUTTORI TYPE:RR310HS RT:7 I54:B5548H1 ORD:NL3M/3869 減速機
PFEIFFER Euro Power cable 2.5 m,PN: A328405
woehner 01980 塑料端蓋
Bucher RSW32/210 安全閥
SIEMENS 6ES7972-OBB12-OXAO 1
InnoMa S1-160-110-180 氣缸
kollmorgen SR446M-CAN 自動控制器
Peter Hirt t151f 位移傳感器
2019年，國務(wù)院發(fā)布了《國家職業(yè)教育改革實施方案》（以下簡稱《方案》），《方案》把中央、國務(wù)院奮力辦好新時代職業(yè)教育的決策部署細(xì)化為若干行動規(guī)劃，提出了7個方面20項政策舉措。《方案》提出了堅持知行合一、工學(xué)結(jié)合的具體策略，指出專業(yè)學(xué)習(xí)內(nèi)容隨信息技術(shù)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)升級情況及時更新，適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+職業(yè)教育”發(fā)展需求，運用現(xiàn)代信息技術(shù)改革教學(xué)方式方法。這一政策為高職教育適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展，開展教學(xué)改革指明了方向。本文以高職院校生物反饋實驗室為例，探討大數(shù)據(jù)背景下高職醫(yī)藥衛(wèi)生專業(yè)實驗室建設(shè)情況。
1生物反饋實驗室建設(shè)的意義
1.1生物反饋療法對身心疾病的影響
生物反饋實驗室是以生物反饋儀器設(shè)備為主要實驗設(shè)備，開展生物反饋療法實驗教學(xué)的實驗室。生物反饋療法是高職醫(yī)藥衛(wèi)生類專業(yè)課程（例如醫(yī)學(xué)心理學(xué)、護理心理學(xué)等）常涉及的一種治療方法。它是人們借助生物反饋儀器，監(jiān)控自己的生理活動（例如心率、血壓、胃腸蠕動、肌緊張程度、汗腺活動和腦電波等），并學(xué)會有意識地控制生理活動的一種治療方法[1]。生物反饋療法是基于生物反饋技術(shù)的一種治療方法。生物反饋技術(shù)是通過電子儀器設(shè)備反映個體沒有覺察到的生理過程，并使之能夠有意識地控制的技術(shù)。目前生物反饋技術(shù)已成為臨床醫(yī)學(xué)的重要治療手段之一。例如，生物反饋技術(shù)是治療腦卒中患者身心疾病的有效方法，已被廣泛應(yīng)用在臨床實踐中，可以提高患者認(rèn)知能力，使其擁有較好的情緒狀態(tài)。生物反饋技術(shù)通過儀器放大人體內(nèi)的信號，使個體有意識地控制自身軀體的機能[2]。
1.2生物反饋儀的治療作用
生物反饋是在實驗心理學(xué)基礎(chǔ)上發(fā)展起來的一項技術(shù)和學(xué)科。研究者發(fā)現(xiàn)人們神經(jīng)生理方面的變化與心理因素有密切關(guān)系，當(dāng)人們處于警惕、焦慮、平靜、興奮、恐懼、放松等不同狀態(tài)時，生物反饋儀可以將這些不同狀態(tài)下的肌肉電波、大腦皮層電波、皮膚電波、皮膚溫度等方面的生理狀態(tài)以曲線形式顯示出來，并記錄、保存。生物反饋儀這種顯示信息的功能有兩方面作用：一方面，幫助人們覺察自我行為；另一方面，將組織器官生理活動與大腦皮層之間的對應(yīng)關(guān)系呈現(xiàn)出來，讓人們更直觀地看到變化。在條件反射理論基礎(chǔ)上，專業(yè)人員會對患者進行反復(fù)指導(dǎo)和訓(xùn)練，患者也會根據(jù)反饋信號的意義，有意識地學(xué)習(xí)和控制，從而調(diào)節(jié)內(nèi)部的心理、生理狀況，終達到脫離反饋治療儀，也能自我調(diào)節(jié)、放松，從而緩解焦慮的效果。近年來臨床上生物反饋療法被廣泛應(yīng)用，在輔助治療焦慮癥、抑郁癥、功能性便秘、功能性疼痛等方面，其療效顯著[3]。以表面肌電生物反饋儀為例，表面肌電生物反饋儀是用于表面機電生物反饋療法的。表面肌電生物反饋治療為近些年新興的一種康復(fù)手段，通過結(jié)合電刺激與生物反饋技術(shù)，使患者主動進行自我康復(fù)訓(xùn)練，學(xué)會控制自身不隨意功能，改善運動協(xié)調(diào)能力，提升日常生活能力。以治療焦慮的生物反饋儀為例，國內(nèi)外常用于治療焦慮的生物反饋儀主要有肌電生物反饋儀、皮溫生物反饋儀和腦電生物反饋儀[4]。由此可見，生物反饋療法已日漸成為一種副作用小、易掌握、被應(yīng)用于臨床的新興治療方法。建設(shè)生物反饋實驗室，是醫(yī)學(xué)類高職院校專業(yè)課程發(fā)展的需求。大數(shù)據(jù)的興起導(dǎo)致臨床醫(yī)學(xué)各方面發(fā)生變化，同時也對高職生物反饋實驗室建設(shè)提出了新的要求。
2大數(shù)據(jù)背景下生物反饋實驗室建設(shè)情況
大數(shù)據(jù)又稱巨量資料，它的原始含義是指所涉及的數(shù)據(jù)資料量大到無法通過人腦甚主流軟件工具，在合理時間內(nèi)進行采集、管理、處理，并整理成為幫助進行決策的帶有積極目的數(shù)據(jù)[5]。在醫(yī)療衛(wèi)生領(lǐng)域，臨床數(shù)據(jù)、生物實驗、電子病歷、公共健康數(shù)據(jù)等海量數(shù)量的產(chǎn)生及傳輸，使得大數(shù)據(jù)的應(yīng)用成為可能[6]。隨著大數(shù)據(jù)應(yīng)用及互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，可穿戴生物反饋實驗儀器設(shè)備的迅速增加，對生物反饋實驗室建設(shè)產(chǎn)生了影響。在大數(shù)據(jù)背景下，生物反饋實驗室在實驗室范圍、實驗設(shè)備屬性、實驗數(shù)據(jù)收集與分析處理方法3方面發(fā)生了很大變化。
2.1實驗室范圍
傳統(tǒng)生物反饋實驗室空間僅限于實驗室有限的空間范圍，由于大數(shù)據(jù)技術(shù)、無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及可穿戴生物反饋實驗設(shè)備的日益普及，傳統(tǒng)生物反饋實驗室空間范圍由有限空間變?yōu)闊o限空間。
2.2實驗設(shè)備屬性
傳統(tǒng)的生物反饋實驗設(shè)備較為笨重，單臺價值較高。而現(xiàn)在由于運動手環(huán)等一系列移動生物反饋設(shè)備的出現(xiàn)，實驗設(shè)備屬性也發(fā)生了較大變化。實驗設(shè)備的屬性也不僅限于固定設(shè)備，還包括更多的移動設(shè)備。
2.3實驗數(shù)據(jù)收集與分析處理
傳統(tǒng)的生物反饋實驗設(shè)備的實驗數(shù)據(jù)收集在實驗室進行，由于空間限制，使收集時間受到限制，比如大多數(shù)時候只能在實驗時間內(nèi)進行。而現(xiàn)代可穿戴生物反饋實驗設(shè)備借助互聯(lián)網(wǎng)，可以達到24小時收集、處理實驗數(shù)據(jù)的目的。
3新型生物反饋實驗室對課程實驗教學(xué)的作用
在大數(shù)據(jù)背景下，新型生物反饋實驗室的出現(xiàn)，對于醫(yī)學(xué)心理學(xué)、護理心理學(xué)等課程實驗教學(xué)改革起較大的推動作用。
3.1將演示實驗教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)閭€體體驗實驗教學(xué)
在醫(yī)學(xué)心理學(xué)教學(xué)中，以往生物反饋實驗教學(xué)由于實驗設(shè)備價值較高，實驗設(shè)備數(shù)量較少，多采用演示實驗教學(xué)模式。例如，肌電生物反饋儀實驗由教師邊演示邊給學(xué)生講解，學(xué)生只能通過觀看教師的演示進行學(xué)習(xí)。而單臺價值較低的可穿戴生物反饋實驗設(shè)備可改變以往的實驗教學(xué)模式，將演示實驗教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)閭€體體驗實驗教學(xué)，學(xué)生可分批使用可穿戴生物反饋實驗設(shè)備。
3.2增加了實驗教學(xué)時間
由于實驗教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，當(dāng)學(xué)生分批體驗可穿戴生物反饋實驗設(shè)備時，實驗教學(xué)時間也由原來1~2課時延長到能使學(xué)生充分體驗實驗效果的時間，甚改變?yōu)?長。
3.3強化了生物反饋技能訓(xùn)練
實驗教學(xué)改革之后的體驗式教學(xué)能讓每位學(xué)生有充足的時間體驗生物反饋治療方法，并且不受時間和空間限制，能讓學(xué)生就生物反饋技能進行實時訓(xùn)練，為今后指導(dǎo)患者適應(yīng)不同情景進行生物反饋治療積累實踐經(jīng)驗。
3.4為身心疾病的身心關(guān)系創(chuàng)造研究環(huán)境
在大數(shù)據(jù)背景下，現(xiàn)代生物反饋實驗設(shè)備可實現(xiàn)24小時收集生物生理數(shù)據(jù)，因而為身心疾病的身心關(guān)系研究帶來無限前景。
4大數(shù)據(jù)背景下生物反饋實驗室建設(shè)方案
4.1實驗設(shè)備的選擇
高職院校在選擇生物反饋實驗設(shè)備時，應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)需要。生物反饋實驗設(shè)備作為高職醫(yī)學(xué)相關(guān)專業(yè)醫(yī)學(xué)心理學(xué)、護理心理學(xué)等專業(yè)基礎(chǔ)課程的實驗課程設(shè)備，應(yīng)助力于高職醫(yī)學(xué)相關(guān)專業(yè)學(xué)生職業(yè)技能、素養(yǎng)培養(yǎng)。
4.2教學(xué)內(nèi)容的選擇
生物反饋實驗室的建設(shè)是為醫(yī)學(xué)心理學(xué)、護理心理學(xué)課程實驗教學(xué)服務(wù)的，因此，訓(xùn)練及強化高職學(xué)生生物反饋技能是實驗教學(xué)的主要目的，也是實驗教學(xué)內(nèi)容選擇的主要依據(jù)。可根據(jù)生物反饋實驗設(shè)備，選擇適當(dāng)?shù)膶嶒灲虒W(xué)內(nèi)容，以適應(yīng)大數(shù)據(jù)背景下生物反饋治療發(fā)展需求。
4.3實驗場地的選擇
由于生物反饋實驗由有限空間轉(zhuǎn)變?yōu)闊o限空間，因此，在選擇實驗場地時，應(yīng)更多地考慮以功能劃分不同區(qū)域，比如可劃分為移動生物反饋實驗區(qū)和固定生物反饋實驗區(qū)。移動生物反饋實驗區(qū)可采用體驗式教學(xué)模式，給予學(xué)生較大的實驗空間，以保證體驗式教學(xué)效果。大數(shù)據(jù)的出現(xiàn)，為高職醫(yī)藥衛(wèi)生專業(yè)課程教學(xué)尤其是實驗教學(xué)提供了新的機遇，同時也提出了新的挑戰(zhàn)。本文對生物反饋實驗室建設(shè)進行探討，以期為高職醫(yī)學(xué)相關(guān)專業(yè)其他實驗室建設(shè)及實驗教學(xué)改革提供參考。
Nordson 1081134 密封件
Sager + Mack SM-50-145-14-GT/70-00821/61 I-PUMP/SM/PP-G/VI/4.00KW/ET=310/TI
Beckhoff ZK4724-0411-2030
Fibro 2480.057.03000 法蘭
Erichsen 0430.03.32 測試盤
Weforma WPET-0.25-1116 氣彈簧
Bucher RVSAE3/6-11-01 止回閥
HPI P1 AAN 2015 HL30 A01N，Artikel Nr.HCP 11120153221 齒輪泵
Druck DPI611-05G（-100-100Kpa） 壓力校準(zhǔn)器
Norgren M/146140/M/2670
SKF 24-2583-2526 FS9820 流量計
brinkmann STA607/750-X+695 潛水泵
Invicta Vibrators BLZ60-105/6,400volts 3phase5
Debnar IZ165.5 計數(shù)器
NSK em1006a13-05
NILOS 61819JV 密封件
ELREHA TAR 1180/24 P1 溫控器
NIMAK 21.507.50824
ANIMATICS SM34165D-C 伺服定位系統(tǒng)
EA DG2D3121015/OS 減壓閥
Duplomatic MD1D-S3/50 24VDC
Rollon GmbH TLC28-1340
SYNCHROFLEX 4AT3-639 E3/8 同步帶
tunkers V 50.1 A10 T12 90
Lovato LA2E，24VAC
Helios AB31-10/2E230 加熱器
coax 5 VMK 20 NC--54 20C1 3/4BD 24L---16A 101621---0---16Bar St4-8bar
Rexroth R900752657 4WRDE 16 V125P-5X/6L24K9/MR 油壓傳動閥
roehm 685774
W+S 511027
heidenhain 533631-03 附件（電纜）
ABB THyro-p 1p500-37H 半導(dǎo)體調(diào)功器
MICRO DETECTORS BX80S/10-1H 感應(yīng)傳感器
Multi-Contact 30.0006 插頭
BIKON 1006-130-180 聯(lián)軸器
Reckmann GmbH 1*PT100 OHM;4-20MA;-50~150;5-32 V-DC;OPER
Rexroth AB2FV-RE2-1X/M-1;R900229635
MADER 225450
ATLANTA 5905020 配件
ganter GN709.2-28-B 塑料夾持盤
Multi-Contact 18.8005 插頭
Vossen PTR0-06 自粘膠粘紙
Backer NR.6120423801 OE341/K7 380/220 1125W 415V 加熱器
moog D661-4627A 油壓傳動閥
Rexroth LFA 16 D-7X/F R900912625
Carl Stahl 7230-03（6-10KG） 平衡器
Osborn International GmbH 9906030302 金屬絲刷
Mahle 76300362 PIS 3155/5,0 過濾器用堵塞指示器
ROEMHELD 2951-417
Konecranes 3PHMF11XA106N170P85005N-1P55NR ，1047586
ACE BV20SC 附件
norelem NLM03184-20 襯套
DS dynatec HPSD1035 旋轉(zhuǎn)機構(gòu)
FKB 591-055-002 熒光燈管
Hengstler RI58-D/2048AE.42TH-S
Datasensor 954155030 TLμ-745 感應(yīng)傳感器
Brevetti bc4180505 無接頭電纜
GUDEL 120ML MOBIL GLYGOYLE 460 111868
WEG ODG 634TD 1 Nr.2 870 249 交流電機
MC-Technologies GmbH MC1213862-D-BOLZEN 螺栓
AGATHON 7650.010.021 軸套
VULCANIC Typ : 10186 - Durchmesser : 12,7 mm 1/2" 接線盒
Atlas Atlas LTV39-2 R48-10,with M8 sleeve tool and tapes
Kipp 06610-4122X20 塑料手柄
INA IR-50X58X40 軸承
Walther MD-012-0-WR521-19-1 快速插拔式單向閥
HOHNER PULSER, SUPPLY VOLTAGE: 24 V, OUTPUT FREQUENCY: 400 P/REV, TYPE OF SUPPLY: DC, HOUSING MATERIAL: METAL, BRAND: HOHNER WAGNER; PART #: 6905-400; SERIES: 60
parker B3 2028 P5008
WPR System SGG_62106_1 彈簧柱塞
PMA RL40-112-0000-000
ALTEK part NO:HCX1319
Beta 0060 30005beta603/5
MADLER 65456240 彈簧柱塞
SIEMENS 6ES7 151-1BA02-0AB0
ATOS DP-3113/
VMC 510.0167
STRASSER Festo-Schnelllauf-Ventilblock 025052 閥用零件閥塊
Vahle KDS 2/40- 7-14,68085 碳刷
Single R8150-21-SI1-9-5/SvL 21 , Teile Nr:13732 , SN:2418-003 溫控器
WIKA Pressure gauge dial diameter ?60 connection thread 1/4 scale 0-10Mpa radial mounting
Turck BL20-PG-EN-V3 接口模塊
VIPA VIPA317-2AJ13 CPU模塊
JUMO 703042/181-440-23/056 溫控器
Legris NO.04020713
Hawe Druckmessumformer DT2V-2 with plug
wandfluh ZS22061AB-G24-S1029 油壓傳動閥
SUPARATOR SUPARATOR 24EM 021021 泵用隔膜片
binks 162707 密封件
2019年，國務(wù)院發(fā)布了《國家職業(yè)教育改革實施方案》（以下簡稱《方案》），《方案》把中央、國務(wù)院奮力辦好新時代職業(yè)教育的決策部署細(xì)化為若干行動規(guī)劃，提出了7個方面20項政策舉措。《方案》提出了堅持知行合一、工學(xué)結(jié)合的具體策略，指出專業(yè)學(xué)習(xí)內(nèi)容隨信息技術(shù)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)升級情況及時更新，適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+職業(yè)教育”發(fā)展需求，運用現(xiàn)代信息技術(shù)改革教學(xué)方式方法。這一政策為高職教育適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展，開展教學(xué)改革指明了方向。本文以高職院校生物反饋實驗室為例，探討大數(shù)據(jù)背景下高職醫(yī)藥衛(wèi)生專業(yè)實驗室建設(shè)情況。
1生物反饋實驗室建設(shè)的意義
1.1生物反饋療法對身心疾病的影響
生物反饋實驗室是以生物反饋儀器設(shè)備為主要實驗設(shè)備，開展生物反饋療法實驗教學(xué)的實驗室。生物反饋療法是高職醫(yī)藥衛(wèi)生類專業(yè)課程（例如醫(yī)學(xué)心理學(xué)、護理心理學(xué)等）常涉及的一種治療方法。它是人們借助生物反饋儀器，監(jiān)控自己的生理活動（例如心率、血壓、胃腸蠕動、肌緊張程度、汗腺活動和腦電波等），并學(xué)會有意識地控制生理活動的一種治療方法[1]。生物反饋療法是基于生物反饋技術(shù)的一種治療方法。生物反饋技術(shù)是通過電子儀器設(shè)備反映個體沒有覺察到的生理過程，并使之能夠有意識地控制的技術(shù)。目前生物反饋技術(shù)已成為臨床醫(yī)學(xué)的重要治療手段之一。例如，生物反饋技術(shù)是治療腦卒中患者身心疾病的有效方法，已被廣泛應(yīng)用在臨床實踐中，可以提高患者認(rèn)知能力，使其擁有較好的情緒狀態(tài)。生物反饋技術(shù)通過儀器放大人體內(nèi)的信號，使個體有意識地控制自身軀體的機能[2]。
1.2生物反饋儀的治療作用
生物反饋是在實驗心理學(xué)基礎(chǔ)上發(fā)展起來的一項技術(shù)和學(xué)科。研究者發(fā)現(xiàn)人們神經(jīng)生理方面的變化與心理因素有密切關(guān)系，當(dāng)人們處于警惕、焦慮、平靜、興奮、恐懼、放松等不同狀態(tài)時，生物反饋儀可以將這些不同狀態(tài)下的肌肉電波、大腦皮層電波、皮膚電波、皮膚溫度等方面的生理狀態(tài)以曲線形式顯示出來，并記錄、保存。生物反饋儀這種顯示信息的功能有兩方面作用：一方面，幫助人們覺察自我行為；另一方面，將組織器官生理活動與大腦皮層之間的對應(yīng)關(guān)系呈現(xiàn)出來，讓人們更直觀地看到變化。在條件反射理論基礎(chǔ)上，專業(yè)人員會對患者進行反復(fù)指導(dǎo)和訓(xùn)練，患者也會根據(jù)反饋信號的意義，有意識地學(xué)習(xí)和控制，從而調(diào)節(jié)內(nèi)部的心理、生理狀況，終達到脫離反饋治療儀，也能自我調(diào)節(jié)、放松，從而緩解焦慮的效果。近年來臨床上生物反饋療法被廣泛應(yīng)用，在輔助治療焦慮癥、抑郁癥、功能性便秘、功能性疼痛等方面，其療效顯著[3]。以表面肌電生物反饋儀為例，表面肌電生物反饋儀是用于表面機電生物反饋療法的。表面肌電生物反饋治療為近些年新興的一種康復(fù)手段，通過結(jié)合電刺激與生物反饋技術(shù)，使患者主動進行自我康復(fù)訓(xùn)練，學(xué)會控制自身不隨意功能，改善運動協(xié)調(diào)能力，提升日常生活能力。以治療焦慮的生物反饋儀為例，國內(nèi)外常用于治療焦慮的生物反饋儀主要有肌電生物反饋儀、皮溫生物反饋儀和腦電生物反饋儀[4]。由此可見，生物反饋療法已日漸成為一種副作用小、易掌握、被應(yīng)用于臨床的新興治療方法。建設(shè)生物反饋實驗室，是醫(yī)學(xué)類高職院校專業(yè)課程發(fā)展的需求。大數(shù)據(jù)的興起導(dǎo)致臨床醫(yī)學(xué)各方面發(fā)生變化，同時也對高職生物反饋實驗室建設(shè)提出了新的要求。
2大數(shù)據(jù)背景下生物反饋實驗室建設(shè)情況
大數(shù)據(jù)又稱巨量資料，它的原始含義是指所涉及的數(shù)據(jù)資料量大到無法通過人腦甚主流軟件工具，在合理時間內(nèi)進行采集、管理、處理，并整理成為幫助進行決策的帶有積極目的數(shù)據(jù)[5]。在醫(yī)療衛(wèi)生領(lǐng)域，臨床數(shù)據(jù)、生物實驗、電子病歷、公共健康數(shù)據(jù)等海量數(shù)量的產(chǎn)生及傳輸，使得大數(shù)據(jù)的應(yīng)用成為可能[6]。隨著大數(shù)據(jù)應(yīng)用及互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，可穿戴生物反饋實驗儀器設(shè)備的迅速增加，對生物反饋實驗室建設(shè)產(chǎn)生了影響。在大數(shù)據(jù)背景下，生物反饋實驗室在實驗室范圍、實驗設(shè)備屬性、實驗數(shù)據(jù)收集與分析處理方法3方面發(fā)生了很大變化。
2.1實驗室范圍
傳統(tǒng)生物反饋實驗室空間僅限于實驗室有限的空間范圍，由于大數(shù)據(jù)技術(shù)、無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及可穿戴生物反饋實驗設(shè)備的日益普及，傳統(tǒng)生物反饋實驗室空間范圍由有限空間變?yōu)闊o限空間。
2.2實驗設(shè)備屬性
傳統(tǒng)的生物反饋實驗設(shè)備較為笨重，單臺價值較高。而現(xiàn)在由于運動手環(huán)等一系列移動生物反饋設(shè)備的出現(xiàn)，實驗設(shè)備屬性也發(fā)生了較大變化。實驗設(shè)備的屬性也不僅限于固定設(shè)備，還包括更多的移動設(shè)備。
2.3實驗數(shù)據(jù)收集與分析處理
傳統(tǒng)的生物反饋實驗設(shè)備的實驗數(shù)據(jù)收集在實驗室進行，由于空間限制，使收集時間受到限制，比如大多數(shù)時候只能在實驗時間內(nèi)進行。而現(xiàn)代可穿戴生物反饋實驗設(shè)備借助互聯(lián)網(wǎng)，可以達到24小時收集、處理實驗數(shù)據(jù)的目的。
3新型生物反饋實驗室對課程實驗教學(xué)的作用
在大數(shù)據(jù)背景下，新型生物反饋實驗室的出現(xiàn)，對于醫(yī)學(xué)心理學(xué)、護理心理學(xué)等課程實驗教學(xué)改革起較大的推動作用。
3.1將演示實驗教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)閭€體體驗實驗教學(xué)
在醫(yī)學(xué)心理學(xué)教學(xué)中，以往生物反饋實驗教學(xué)由于實驗設(shè)備價值較高，實驗設(shè)備數(shù)量較少，多采用演示實驗教學(xué)模式。例如，肌電生物反饋儀實驗由教師邊演示邊給學(xué)生講解，學(xué)生只能通過觀看教師的演示進行學(xué)習(xí)。而單臺價值較低的可穿戴生物反饋實驗設(shè)備可改變以往的實驗教學(xué)模式，將演示實驗教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)閭€體體驗實驗教學(xué)，學(xué)生可分批使用可穿戴生物反饋實驗設(shè)備。
3.2增加了實驗教學(xué)時間
由于實驗教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，當(dāng)學(xué)生分批體驗可穿戴生物反饋實驗設(shè)備時，實驗教學(xué)時間也由原來1~2課時延長到能使學(xué)生充分體驗實驗效果的時間，甚改變?yōu)?長。
3.3強化了生物反饋技能訓(xùn)練
實驗教學(xué)改革之后的體驗式教學(xué)能讓每位學(xué)生有充足的時間體驗生物反饋治療方法，并且不受時間和空間限制，能讓學(xué)生就生物反饋技能進行實時訓(xùn)練，為今后指導(dǎo)患者適應(yīng)不同情景進行生物反饋治療積累實踐經(jīng)驗。
3.4為身心疾病的身心關(guān)系創(chuàng)造研究環(huán)境
在大數(shù)據(jù)背景下，現(xiàn)代生物反饋實驗設(shè)備可實現(xiàn)24小時收集生物生理數(shù)據(jù)，因而為身心疾病的身心關(guān)系研究帶來無限前景。
4大數(shù)據(jù)背景下生物反饋實驗室建設(shè)方案
4.1實驗設(shè)備的選擇
高職院校在選擇生物反饋實驗設(shè)備時，應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)需要。生物反饋實驗設(shè)備作為高職醫(yī)學(xué)相關(guān)專業(yè)醫(yī)學(xué)心理學(xué)、護理心理學(xué)等專業(yè)基礎(chǔ)課程的實驗課程設(shè)備，應(yīng)助力于高職醫(yī)學(xué)相關(guān)專業(yè)學(xué)生職業(yè)技能、素養(yǎng)培養(yǎng)。
4.2教學(xué)內(nèi)容的選擇
生物反饋實驗室的建設(shè)是為醫(yī)學(xué)心理學(xué)、護理心理學(xué)課程實驗教學(xué)服務(wù)的，因此，訓(xùn)練及強化高職學(xué)生生物反饋技能是實驗教學(xué)的主要目的，也是實驗教學(xué)內(nèi)容選擇的主要依據(jù)。可根據(jù)生物反饋實驗設(shè)備，選擇適當(dāng)?shù)膶嶒灲虒W(xué)內(nèi)容，以適應(yīng)大數(shù)據(jù)背景下生物反饋治療發(fā)展需求。
4.3實驗場地的選擇
由于生物反饋實驗由有限空間轉(zhuǎn)變?yōu)闊o限空間，因此，在選擇實驗場地時，應(yīng)更多地考慮以功能劃分不同區(qū)域，比如可劃分為移動生物反饋實驗區(qū)和固定生物反饋實驗區(qū)。移動生物反饋實驗區(qū)可采用體驗式教學(xué)模式，給予學(xué)生較大的實驗空間，以保證體驗式教學(xué)效果。大數(shù)據(jù)的出現(xiàn)，為高職醫(yī)藥衛(wèi)生專業(yè)課程教學(xué)尤其是實驗教學(xué)提供了新的機遇，同時也提出了新的挑戰(zhàn)。本文對生物反饋實驗室建設(shè)進行探討，以期為高職醫(yī)學(xué)相關(guān)專業(yè)其他實驗室建設(shè)及實驗教學(xué)改革提供參考。
TOX NO.347860
danfoss bauer Z 008 B5(NO.2022394-1 BE) 電磁制動器
Norgren PM 31122
KTR bushing type ROTEX -GS 19; φ14; without keyway
EEPOS 0012012
parker 1P4MA0004771 流量控制閥
Schmidt CPS 14/1-10-22 聯(lián)軸器
krom schroder GIK 40R02-5 03155146
TKD KAWEFFLEX 3225 SK-C-PUR 18G 0.5 100M 電纜
tunkers A11 For V50.1
Rockwell 1756-DNB 模塊
Dolezych 19280604 鉸鏈
SIEMENS 6ES7300-BH01-0AAO
legrand 01690 塑料制安裝支架
parker KH30S71X 球閥
HYDRAULIK SEEHAUSEN WE10DB 11A 2305-G3V 油壓傳動閥
B+B 06270025-17
Helios ART.NR:25008032 支座
P+F 3RG6243HD-0PB00-0AP5(with cable) 感應(yīng)傳感器
Gemels GE2NNR63044A000
BETA LASERMIKE 8000-310X 激光測速儀
SCHUNK 0371092
National Instruments Germany GmbH SCXI-1520（ 8-Channel Universal Strain/Bridge Module）77966-20
Woerner VPI-C/6/0/22/22/22 油分配器
wieland WEG-REL-1W-250V5A 繼電器
SCHNEIDER XACA08 按鈕開關(guān)
stotz P65a-1002-X 氣電轉(zhuǎn)換器
SIEMENS 6SL3224-0BE31-8UA0 電源模塊
Becker VT 4.16 泵
TEKEL TK461-S-300-11/30.S.K.10.PS40.PP2-1130(15866) 編碼器
igus XMAT01715933
Vickers DG5V-7-2C-T-M-U-C6-21
suco 0166-41503-1-059 壓力傳感器
Becker SV 5.690/1-18 50HZ 2800min- 1:11.0KW 690m3/h
hydac EDS3346-2-0010-Y00-E1
Vahle KESR 32-55 F-6-18 HS 碳刷
ATEK v090 1：1 B0-1.1-60/S1/00
SIEMENS 1FK7060-5AF71-1SH3
HAHN+KOLB 41500019 電纜
FRISTAM 1954000007
roehm HSK-A100 820981
TST MM109.20 DGB17
STAHL 8602A0054-1-rt Red
Vaisala HMT361A22BCB1A2BA1A3A2 溫濕度傳感器
Lambrecht 32.14565.060000 電纜
LEMO FVG.1W.304.CLAC65Z 插頭
SKF CMSS65-002-00-12-10
Mac 35A-ACA-DDAA-1BA 流量控制閥
SIEMENS 6DR5220-0EN00-0AA4 智能定位器
TOPWORX 11-12128-00
Spraying Systems Deutschland GmbH CP10926-V1
Bucher QXM31-032N，10Bar 液壓馬達
PERMA 26.001.202 塑料管接頭
POWER-HYDRAULIK PR 304-59-K 油分配器
tunkers SZKD 63.5 Z A13 T12 40
Donaldson AKC 0600-60
ABB TSP121.Y0.S2.322.255
SIM SF 220 7114071/4
friendlyway hardware model "impress 55", ablility to "Ubuntu Linux 14.04 LTS 64bit" (multi-touch driver)
SUN CKCB-XCN
heidenhain ML320mm ID316218-02 光柵尺
SEIKOM NLSW45-6 流量監(jiān)控器
AREVA 3394038216 減壓閥
KLINGER BORN KB-04 400V/50HZ NR.86011040/4411
Beck 16645-0038 壓力測試單元
IFM OGH200 傳感器
Allen-Bradly MSR144RTP 接近開關(guān)
HYDROPNEU 41.000.01.2.0/015/008/0005/5.00 C-NR:110412/40 ND:125 NR：10000647
SIEMENS 6SL3054‐5CE00‐1AA0? 1? Ver.?V0206
MTL SD07R 網(wǎng)絡(luò)檢測儀
WIKA 232.50-C-B-G525-GB-U-H
camarelettronica 6X10 mm
Leuze RT709/4-4 增強型光學(xué)傳感器
Hawe R13.3-13.3-13.3-13.3A、Priax:200bar 柱塞泵
Duplomatic AS90120 Art.Nr:DU-0631742 密封件
SKF locknut round slotted M 10x0.75 KM 0
SCHMERSAL BN310-01Z 安全開關(guān)
Rexroth R480065983 氣壓缸
Fronius 4.100.100.266
SIEMENS 6DD1661-0AE1 通訊模塊
Torquato AG Nr.101745,Ger?tehalter 30 - 40 mm
Knick P27000F1 隔離放大器
Atlas 8431017085 控制器
Hoffman 362010
Woerner VPI-C/8/0/15/15/40/40 A:0000 M:ZZZZ B:0000 油分配器
Schneider GS1DD4 接口模塊
Mayr ROBATIC?，Art nr：0032714, 4/500.100 24NM.24VDC.19W 電磁制動器
Bartec 07-3323-14000/1000 開關(guān)模塊
GEFA Drawing no.7042-2 DN80 Nr.26 密封件
Norgren CE 1ANT 3803 230V/40-60 4050314 10BER A2423
RUD 7992005 VRBS6.7T
COMAC S.p.A. Ultre C120B 203*156*128cm
Mahle PI 5115 PS 6 濾芯
Hengstler RI58-O/1024ES.41ID 0550474
AXOR MCS-060-02.5/05-N-S-116/TO-RD 主板
Vahle KDS2/40 68073 單片碳刷
PAULY PP2441（q)/308/R153S/Z3s/115+230VAC 紅外光柵
VANEL C.278.280.0890.A 彈簧
DEIF TYPE BRW-pc-NB ORDER NO.600025112.10 0801-08
suco 0166-41303-1-051 set point at 30bar 壓力傳感器
KLINGER C-4400
Process-Electronic GmbH FC60100K L=000mm
Magnet-Schultz GHUZ 050 E43 A01 6150507 電磁鐵
Rosenberg DRAD 315-4S,pls see the pic
SICK 2027180 備件套件
PAULSTRA 772199 橡膠緩沖器
norelem NLM 06362-0810
PICOS-GMBH Host Monitor RECH-KF201.1，SMC150AP 15"
Nederman GmbH Art.No 40118800
Berstein GC-A 2-AH;602 1835 350
2019年，國務(wù)院發(fā)布了《國家職業(yè)教育改革實施方案》（以下簡稱《方案》），《方案》把中央、國務(wù)院奮力辦好新時代職業(yè)教育的決策部署細(xì)化為若干行動規(guī)劃，提出了7個方面20項政策舉措。《方案》提出了堅持知行合一、工學(xué)結(jié)合的具體策略，指出專業(yè)學(xué)習(xí)內(nèi)容隨信息技術(shù)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)升級情況及時更新，適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+職業(yè)教育”發(fā)展需求，運用現(xiàn)代信息技術(shù)改革教學(xué)方式方法。這一政策為高職教育適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展，開展教學(xué)改革指明了方向。本文以高職院校生物反饋實驗室為例，探討大數(shù)據(jù)背景下高職醫(yī)藥衛(wèi)生專業(yè)實驗室建設(shè)情況。
1生物反饋實驗室建設(shè)的意義
1.1生物反饋療法對身心疾病的影響
生物反饋實驗室是以生物反饋儀器設(shè)備為主要實驗設(shè)備，開展生物反饋療法實驗教學(xué)的實驗室。生物反饋療法是高職醫(yī)藥衛(wèi)生類專業(yè)課程（例如醫(yī)學(xué)心理學(xué)、護理心理學(xué)等）常涉及的一種治療方法。它是人們借助生物反饋儀器，監(jiān)控自己的生理活動（例如心率、血壓、胃腸蠕動、肌緊張程度、汗腺活動和腦電波等），并學(xué)會有意識地控制生理活動的一種治療方法[1]。生物反饋療法是基于生物反饋技術(shù)的一種治療方法。生物反饋技術(shù)是通過電子儀器設(shè)備反映個體沒有覺察到的生理過程，并使之能夠有意識地控制的技術(shù)。目前生物反饋技術(shù)已成為臨床醫(yī)學(xué)的重要治療手段之一。例如，生物反饋技術(shù)是治療腦卒中患者身心疾病的有效方法，已被廣泛應(yīng)用在臨床實踐中，可以提高患者認(rèn)知能力，使其擁有較好的情緒狀態(tài)。生物反饋技術(shù)通過儀器放大人體內(nèi)的信號，使個體有意識地控制自身軀體的機能[2]。
1.2生物反饋儀的治療作用
生物反饋是在實驗心理學(xué)基礎(chǔ)上發(fā)展起來的一項技術(shù)和學(xué)科。研究者發(fā)現(xiàn)人們神經(jīng)生理方面的變化與心理因素有密切關(guān)系，當(dāng)人們處于警惕、焦慮、平靜、興奮、恐懼、放松等不同狀態(tài)時，生物反饋儀可以將這些不同狀態(tài)下的肌肉電波、大腦皮層電波、皮膚電波、皮膚溫度等方面的生理狀態(tài)以曲線形式顯示出來，并記錄、保存。生物反饋儀這種顯示信息的功能有兩方面作用：一方面，幫助人們覺察自我行為；另一方面，將組織器官生理活動與大腦皮層之間的對應(yīng)關(guān)系呈現(xiàn)出來，讓人們更直觀地看到變化。在條件反射理論基礎(chǔ)上，專業(yè)人員會對患者進行反復(fù)指導(dǎo)和訓(xùn)練，患者也會根據(jù)反饋信號的意義，有意識地學(xué)習(xí)和控制，從而調(diào)節(jié)內(nèi)部的心理、生理狀況，終達到脫離反饋治療儀，也能自我調(diào)節(jié)、放松，從而緩解焦慮的效果。近年來臨床上生物反饋療法被廣泛應(yīng)用，在輔助治療焦慮癥、抑郁癥、功能性便秘、功能性疼痛等方面，其療效顯著[3]。以表面肌電生物反饋儀為例，表面肌電生物反饋儀是用于表面機電生物反饋療法的。表面肌電生物反饋治療為近些年新興的一種康復(fù)手段，通過結(jié)合電刺激與生物反饋技術(shù)，使患者主動進行自我康復(fù)訓(xùn)練，學(xué)會控制自身不隨意功能，改善運動協(xié)調(diào)能力，提升日常生活能力。以治療焦慮的生物反饋儀為例，國內(nèi)外常用于治療焦慮的生物反饋儀主要有肌電生物反饋儀、皮溫生物反饋儀和腦電生物反饋儀[4]。由此可見，生物反饋療法已日漸成為一種副作用小、易掌握、被應(yīng)用于臨床的新興治療方法。建設(shè)生物反饋實驗室，是醫(yī)學(xué)類高職院校專業(yè)課程發(fā)展的需求。大數(shù)據(jù)的興起導(dǎo)致臨床醫(yī)學(xué)各方面發(fā)生變化，同時也對高職生物反饋實驗室建設(shè)提出了新的要求。
2大數(shù)據(jù)背景下生物反饋實驗室建設(shè)情況
大數(shù)據(jù)又稱巨量資料，它的原始含義是指所涉及的數(shù)據(jù)資料量大到無法通過人腦甚主流軟件工具，在合理時間內(nèi)進行采集、管理、處理，并整理成為幫助進行決策的帶有積極目的數(shù)據(jù)[5]。在醫(yī)療衛(wèi)生領(lǐng)域，臨床數(shù)據(jù)、生物實驗、電子病歷、公共健康數(shù)據(jù)等海量數(shù)量的產(chǎn)生及傳輸，使得大數(shù)據(jù)的應(yīng)用成為可能[6]。隨著大數(shù)據(jù)應(yīng)用及互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，可穿戴生物反饋實驗儀器設(shè)備的迅速增加，對生物反饋實驗室建設(shè)產(chǎn)生了影響。在大數(shù)據(jù)背景下，生物反饋實驗室在實驗室范圍、實驗設(shè)備屬性、實驗數(shù)據(jù)收集與分析處理方法3方面發(fā)生了很大變化。
2.1實驗室范圍
傳統(tǒng)生物反饋實驗室空間僅限于實驗室有限的空間范圍，由于大數(shù)據(jù)技術(shù)、無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及可穿戴生物反饋實驗設(shè)備的日益普及，傳統(tǒng)生物反饋實驗室空間范圍由有限空間變?yōu)闊o限空間。
2.2實驗設(shè)備屬性
傳統(tǒng)的生物反饋實驗設(shè)備較為笨重，單臺價值較高。而現(xiàn)在由于運動手環(huán)等一系列移動生物反饋設(shè)備的出現(xiàn)，實驗設(shè)備屬性也發(fā)生了較大變化。實驗設(shè)備的屬性也不僅限于固定設(shè)備，還包括更多的移動設(shè)備。
2.3實驗數(shù)據(jù)收集與分析處理
傳統(tǒng)的生物反饋實驗設(shè)備的實驗數(shù)據(jù)收集在實驗室進行，由于空間限制，使收集時間受到限制，比如大多數(shù)時候只能在實驗時間內(nèi)進行。而現(xiàn)代可穿戴生物反饋實驗設(shè)備借助互聯(lián)網(wǎng)，可以達到24小時收集、處理實驗數(shù)據(jù)的目的。
3新型生物反饋實驗室對課程實驗教學(xué)的作用
在大數(shù)據(jù)背景下，新型生物反饋實驗室的出現(xiàn)，對于醫(yī)學(xué)心理學(xué)、護理心理學(xué)等課程實驗教學(xué)改革起較大的推動作用。
3.1將演示實驗教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)閭€體體驗實驗教學(xué)
在醫(yī)學(xué)心理學(xué)教學(xué)中，以往生物反饋實驗教學(xué)由于實驗設(shè)備價值較高，實驗設(shè)備數(shù)量較少，多采用演示實驗教學(xué)模式。例如，肌電生物反饋儀實驗由教師邊演示邊給學(xué)生講解，學(xué)生只能通過觀看教師的演示進行學(xué)習(xí)。而單臺價值較低的可穿戴生物反饋實驗設(shè)備可改變以往的實驗教學(xué)模式，將演示實驗教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)閭€體體驗實驗教學(xué)，學(xué)生可分批使用可穿戴生物反饋實驗設(shè)備。
3.2增加了實驗教學(xué)時間
由于實驗教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，當(dāng)學(xué)生分批體驗可穿戴生物反饋實驗設(shè)備時，實驗教學(xué)時間也由原來1~2課時延長到能使學(xué)生充分體驗實驗效果的時間，甚改變?yōu)?長。
3.3強化了生物反饋技能訓(xùn)練
實驗教學(xué)改革之后的體驗式教學(xué)能讓每位學(xué)生有充足的時間體驗生物反饋治療方法，并且不受時間和空間限制，能讓學(xué)生就生物反饋技能進行實時訓(xùn)練，為今后指導(dǎo)患者適應(yīng)不同情景進行生物反饋治療積累實踐經(jīng)驗。
3.4為身心疾病的身心關(guān)系創(chuàng)造研究環(huán)境
在大數(shù)據(jù)背景下，現(xiàn)代生物反饋實驗設(shè)備可實現(xiàn)24小時收集生物生理數(shù)據(jù)，因而為身心疾病的身心關(guān)系研究帶來無限前景。
4大數(shù)據(jù)背景下生物反饋實驗室建設(shè)方案
4.1實驗設(shè)備的選擇
高職院校在選擇生物反饋實驗設(shè)備時，應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)需要。生物反饋實驗設(shè)備作為高職醫(yī)學(xué)相關(guān)專業(yè)醫(yī)學(xué)心理學(xué)、護理心理學(xué)等專業(yè)基礎(chǔ)課程的實驗課程設(shè)備，應(yīng)助力于高職醫(yī)學(xué)相關(guān)專業(yè)學(xué)生職業(yè)技能、素養(yǎng)培養(yǎng)。
4.2教學(xué)內(nèi)容的選擇
生物反饋實驗室的建設(shè)是為醫(yī)學(xué)心理學(xué)、護理心理學(xué)課程實驗教學(xué)服務(wù)的，因此，訓(xùn)練及強化高職學(xué)生生物反饋技能是實驗教學(xué)的主要目的，也是實驗教學(xué)內(nèi)容選擇的主要依據(jù)。可根據(jù)生物反饋實驗設(shè)備，選擇適當(dāng)?shù)膶嶒灲虒W(xué)內(nèi)容，以適應(yīng)大數(shù)據(jù)背景下生物反饋治療發(fā)展需求。
4.3實驗場地的選擇
由于生物反饋實驗由有限空間轉(zhuǎn)變?yōu)闊o限空間，因此，在選擇實驗場地時，應(yīng)更多地考慮以功能劃分不同區(qū)域，比如可劃分為移動生物反饋實驗區(qū)和固定生物反饋實驗區(qū)。移動生物反饋實驗區(qū)可采用體驗式教學(xué)模式，給予學(xué)生較大的實驗空間，以保證體驗式教學(xué)效果。大數(shù)據(jù)的出現(xiàn)，為高職醫(yī)藥衛(wèi)生專業(yè)課程教學(xué)尤其是實驗教學(xué)提供了新的機遇，同時也提出了新的挑戰(zhàn)。本文對生物反饋實驗室建設(shè)進行探討，以期為高職醫(yī)學(xué)相關(guān)專業(yè)其他實驗室建設(shè)及實驗教學(xué)改革提供參考。
SCHUNK drg 80-90-as 0307109 夾爪
maxon ID：245090 直流電機
Rexroth VT11724-1X 信號放大器
BILSING |Standrohr|FRS30-STRV01-50-150-B 3431
WIKA S-11 0-10BAR 4-20MA 24VDC 變流器
VAT 21044-PE24-ABA3 蝶閥
pall UR319CF40AN20ZBR24DCYR85
Banner SM312DQD
Beckhoff Automation GmbH KL2022 接口模塊
Duplomatic A23_EDM-M211/2OE0-05
Sontheimer Maintenance Switch WAG935/16PLM 17U AC-3KW 3ph 380V/44V CSA-C22 16A 感應(yīng)傳感器
PFLITSCH GmbH & Co. KG SL TDFr 75/400/300 S 鋼制導(dǎo)線槽
IBR IMB-im2
igus GSM-0810-06
Rockwell 80190-300-01-R
GRACO PATENT 4942899
MEN 04M047-00 自動控制器
norelem 29014-512 密封件
Ac-motoren ACM 355LX-6/HE 電機
INA 30*40*4
Romann 100 251 DN32 PN400
KVT-Fastening GmbH HC2-3.2-B-1 2013148
GIUSTINA 495.007.002.01 波紋管
BD sensors DMP333,130-6003-E-2-100-400-1-000 壓力變送器
AVS-ROEMER XGV-1000-000-D32HL-04-10 減壓閥膜片
Erichsen COATMASTER 510 0281.01.31
Bars Mikrotechnik GmbH mp6-AIR
Renishaw A-5003-0033 測針
Bartec 07-5103-1100/7555-TG
ABB ACS800-01-075-3+D150+P901 變頻器
Fronius 40.4584.8001 送絲機
item 1.1.026.18
TEKA HKL 940 S
Bucher DWPA-2-10-SM15 油壓傳動閥
Ronzio 03ZAG50Q084D 齒輪泵
E+H PMC71-AAA1H1B3DTA
MEN A201S 6U VME, M-Mod. Carrier, noP2, 0..+60°C
GATES PU-T2.5-6 950 同步帶
ATOS E-DAP-100/2 10
TEAFLEX XGFM12M16
moog D662Z4334K 油壓傳動閥
Fumex Part#-FA140B-2
norelem 26106-05004055 橡膠制緩沖器
Lumolux 213-920-008 熒光燈管
DADCO GmbH C.045.025.RD
LORENZ DR-2643-20NM 112447 扭矩傳感器
Simon Nann GmbH&Co.KG 173E 工件夾具
TEMPRESS 022009999 壓力表
Nordson 322412
Helmut Rossmanith GmbH Type:2VK4005 電纜
Rexroth 3842521344;B=160mm
ARO 67080
KRAUS&NAIMER KF16T104/01E
SIEMENS 6ES7 193-4CA50-0AA0
Walther 95288-B-40049-AAAE-Y02-E00142-A
GEFRAN 2400-o-w-4r-o-1 溫控器
SCHUNK 300412
DEUBLIN 1005-402-401 旋轉(zhuǎn)接頭
Rexnord TYP 966 (CBC SINGLE)-62-000, D10H7; D24H7 聯(lián)軸器
Bucher A441352/020 1060999 NIVOT 63-K-M3/max 1bar 80C 24VDC K=370mm L1=50mm（20mA）/L2=340mm（4mA） 油壓傳動閥
haewa TAP0470-1018-40-10
GJC 5025000 calibrated at 1.0 ml/min 流量計
Rexroth R900597048 DR 20-5-5X/315Y
BROOKS 5850S/BC1KA1AA0AA1B1 流量控制器
LAEseke SWP-12-MS 流量開關(guān)
Hormec G14-3-PN
ELSO Elbe 0.109.100（Flansch 90 3/4 S= 348 mm; X= 40 mm; n= 100 U/min）
coax MUE.527799 VMK 15 NC G1/2
IMAV RKVE 16/1 bar,Pos70.72 止回閥
Legris 31011621
Kuka ROBOTHARNESS|KRC4Rob.cablesetFSRKR90R3700K
Milton Roy GM0400PP1NNN 400Bar 計量泵
EPE A2,0GW0200M 過濾器用堵塞指示器
Schenck V023643.B01 電纜
wandfluh AS22061A24VDC
jola 0110001003100011 SSP 3/K/PVC 液位傳感器
ATOS LIQZO-LE-252L4/I 油壓傳動閥
LUTZE 716425 接口模塊
Kraus & Naimer CAD11A715*J-0001J24
Ronzio 01ZAG11C442D 泵
IXYS VUO105-18NO7
PLUS QS20.241-C1 INPUT:220VAC OUTPUT:24-28VDC 電源
AECO SI30-CE15 PNP NO H 電感式傳感器
ROEMHELD #3887-087(MAG T.1043.1219) 液壓缸
Vitrohm 16043293
schmalenberger Z32-16/2 50HZ P：1.5kw P:3.0bar 380V+/-10% 2008001908/10 潛水泵
Aerofilm Systems BV B50N Nr：901141 硫化橡膠制充氣緩沖墊
Fibro 11.03.4.25.5.57.11.1.0072;NR.8114391/4 滾珠軸套
Murr 85087 電源
2019年，國務(wù)院發(fā)布了《國家職業(yè)教育改革實施方案》（以下簡稱《方案》），《方案》把中央、國務(wù)院奮力辦好新時代職業(yè)教育的決策部署細(xì)化為若干行動規(guī)劃，提出了7個方面20項政策舉措。《方案》提出了堅持知行合一、工學(xué)結(jié)合的具體策略，指出專業(yè)學(xué)習(xí)內(nèi)容隨信息技術(shù)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)升級情況及時更新，適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+職業(yè)教育”發(fā)展需求，運用現(xiàn)代信息技術(shù)改革教學(xué)方式方法。這一政策為高職教育適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展，開展教學(xué)改革指明了方向。本文以高職院校生物反饋實驗室為例，探討大數(shù)據(jù)背景下高職醫(yī)藥衛(wèi)生專業(yè)實驗室建設(shè)情況。
1生物反饋實驗室建設(shè)的意義
1.1生物反饋療法對身心疾病的影響
生物反饋實驗室是以生物反饋儀器設(shè)備為主要實驗設(shè)備，開展生物反饋療法實驗教學(xué)的實驗室。生物反饋療法是高職醫(yī)藥衛(wèi)生類專業(yè)課程（例如醫(yī)學(xué)心理學(xué)、護理心理學(xué)等）常涉及的一種治療方法。它是人們借助生物反饋儀器，監(jiān)控自己的生理活動（例如心率、血壓、胃腸蠕動、肌緊張程度、汗腺活動和腦電波等），并學(xué)會有意識地控制生理活動的一種治療方法[1]。生物反饋療法是基于生物反饋技術(shù)的一種治療方法。生物反饋技術(shù)是通過電子儀器設(shè)備反映個體沒有覺察到的生理過程，并使之能夠有意識地控制的技術(shù)。目前生物反饋技術(shù)已成為臨床醫(yī)學(xué)的重要治療手段之一。例如，生物反饋技術(shù)是治療腦卒中患者身心疾病的有效方法，已被廣泛應(yīng)用在臨床實踐中，可以提高患者認(rèn)知能力，使其擁有較好的情緒狀態(tài)。生物反饋技術(shù)通過儀器放大人體內(nèi)的信號，使個體有意識地控制自身軀體的機能[2]。
1.2生物反饋儀的治療作用
生物反饋是在實驗心理學(xué)基礎(chǔ)上發(fā)展起來的一項技術(shù)和學(xué)科。研究者發(fā)現(xiàn)人們神經(jīng)生理方面的變化與心理因素有密切關(guān)系，當(dāng)人們處于警惕、焦慮、平靜、興奮、恐懼、放松等不同狀態(tài)時，生物反饋儀可以將這些不同狀態(tài)下的肌肉電波、大腦皮層電波、皮膚電波、皮膚溫度等方面的生理狀態(tài)以曲線形式顯示出來，并記錄、保存。生物反饋儀這種顯示信息的功能有兩方面作用：一方面，幫助人們覺察自我行為；另一方面，將組織器官生理活動與大腦皮層之間的對應(yīng)關(guān)系呈現(xiàn)出來，讓人們更直觀地看到變化。在條件反射理論基礎(chǔ)上，專業(yè)人員會對患者進行反復(fù)指導(dǎo)和訓(xùn)練，患者也會根據(jù)反饋信號的意義，有意識地學(xué)習(xí)和控制，從而調(diào)節(jié)內(nèi)部的心理、生理狀況，終達到脫離反饋治療儀，也能自我調(diào)節(jié)、放松，從而緩解焦慮的效果。近年來臨床上生物反饋療法被廣泛應(yīng)用，在輔助治療焦慮癥、抑郁癥、功能性便秘、功能性疼痛等方面，其療效顯著[3]。以表面肌電生物反饋儀為例，表面肌電生物反饋儀是用于表面機電生物反饋療法的。表面肌電生物反饋治療為近些年新興的一種康復(fù)手段，通過結(jié)合電刺激與生物反饋技術(shù)，使患者主動進行自我康復(fù)訓(xùn)練，學(xué)會控制自身不隨意功能，改善運動協(xié)調(diào)能力，提升日常生活能力。以治療焦慮的生物反饋儀為例，國內(nèi)外常用于治療焦慮的生物反饋儀主要有肌電生物反饋儀、皮溫生物反饋儀和腦電生物反饋儀[4]。由此可見，生物反饋療法已日漸成為一種副作用小、易掌握、被應(yīng)用于臨床的新興治療方法。建設(shè)生物反饋實驗室，是醫(yī)學(xué)類高職院校專業(yè)課程發(fā)展的需求。大數(shù)據(jù)的興起導(dǎo)致臨床醫(yī)學(xué)各方面發(fā)生變化，同時也對高職生物反饋實驗室建設(shè)提出了新的要求。
2大數(shù)據(jù)背景下生物反饋實驗室建設(shè)情況
大數(shù)據(jù)又稱巨量資料，它的原始含義是指所涉及的數(shù)據(jù)資料量大到無法通過人腦甚主流軟件工具，在合理時間內(nèi)進行采集、管理、處理，并整理成為幫助進行決策的帶有積極目的數(shù)據(jù)[5]。在醫(yī)療衛(wèi)生領(lǐng)域，臨床數(shù)據(jù)、生物實驗、電子病歷、公共健康數(shù)據(jù)等海量數(shù)量的產(chǎn)生及傳輸，使得大數(shù)據(jù)的應(yīng)用成為可能[6]。隨著大數(shù)據(jù)應(yīng)用及互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，可穿戴生物反饋實驗儀器設(shè)備的迅速增加，對生物反饋實驗室建設(shè)產(chǎn)生了影響。在大數(shù)據(jù)背景下，生物反饋實驗室在實驗室范圍、實驗設(shè)備屬性、實驗數(shù)據(jù)收集與分析處理方法3方面發(fā)生了很大變化。
2.1實驗室范圍
傳統(tǒng)生物反饋實驗室空間僅限于實驗室有限的空間范圍，由于大數(shù)據(jù)技術(shù)、無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及可穿戴生物反饋實驗設(shè)備的日益普及，傳統(tǒng)生物反饋實驗室空間范圍由有限空間變?yōu)闊o限空間。
2.2實驗設(shè)備屬性
傳統(tǒng)的生物反饋實驗設(shè)備較為笨重，單臺價值較高。而現(xiàn)在由于運動手環(huán)等一系列移動生物反饋設(shè)備的出現(xiàn)，實驗設(shè)備屬性也發(fā)生了較大變化。實驗設(shè)備的屬性也不僅限于固定設(shè)備，還包括更多的移動設(shè)備。
2.3實驗數(shù)據(jù)收集與分析處理
傳統(tǒng)的生物反饋實驗設(shè)備的實驗數(shù)據(jù)收集在實驗室進行，由于空間限制，使收集時間受到限制，比如大多數(shù)時候只能在實驗時間內(nèi)進行。而現(xiàn)代可穿戴生物反饋實驗設(shè)備借助互聯(lián)網(wǎng)，可以達到24小時收集、處理實驗數(shù)據(jù)的目的。
3新型生物反饋實驗室對課程實驗教學(xué)的作用
在大數(shù)據(jù)背景下，新型生物反饋實驗室的出現(xiàn)，對于醫(yī)學(xué)心理學(xué)、護理心理學(xué)等課程實驗教學(xué)改革起較大的推動作用。
3.1將演示實驗教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)閭€體體驗實驗教學(xué)
在醫(yī)學(xué)心理學(xué)教學(xué)中，以往生物反饋實驗教學(xué)由于實驗設(shè)備價值較高，實驗設(shè)備數(shù)量較少，多采用演示實驗教學(xué)模式。例如，肌電生物反饋儀實驗由教師邊演示邊給學(xué)生講解，學(xué)生只能通過觀看教師的演示進行學(xué)習(xí)。而單臺價值較低的可穿戴生物反饋實驗設(shè)備可改變以往的實驗教學(xué)模式，將演示實驗教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)閭€體體驗實驗教學(xué)，學(xué)生可分批使用可穿戴生物反饋實驗設(shè)備。
3.2增加了實驗教學(xué)時間
由于實驗教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，當(dāng)學(xué)生分批體驗可穿戴生物反饋實驗設(shè)備時，實驗教學(xué)時間也由原來1~2課時延長到能使學(xué)生充分體驗實驗效果的時間，甚改變?yōu)?長。
3.3強化了生物反饋技能訓(xùn)練
實驗教學(xué)改革之后的體驗式教學(xué)能讓每位學(xué)生有充足的時間體驗生物反饋治療方法，并且不受時間和空間限制，能讓學(xué)生就生物反饋技能進行實時訓(xùn)練，為今后指導(dǎo)患者適應(yīng)不同情景進行生物反饋治療積累實踐經(jīng)驗。
3.4為身心疾病的身心關(guān)系創(chuàng)造研究環(huán)境
在大數(shù)據(jù)背景下，現(xiàn)代生物反饋實驗設(shè)備可實現(xiàn)24小時收集生物生理數(shù)據(jù)，因而為身心疾病的身心關(guān)系研究帶來無限前景。
4大數(shù)據(jù)背景下生物反饋實驗室建設(shè)方案
4.1實驗設(shè)備的選擇
高職院校在選擇生物反饋實驗設(shè)備時，應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)需要。生物反饋實驗設(shè)備作為高職醫(yī)學(xué)相關(guān)專業(yè)醫(yī)學(xué)心理學(xué)、護理心理學(xué)等專業(yè)基礎(chǔ)課程的實驗課程設(shè)備，應(yīng)助力于高職醫(yī)學(xué)相關(guān)專業(yè)學(xué)生職業(yè)技能、素養(yǎng)培養(yǎng)。
4.2教學(xué)內(nèi)容的選擇
生物反饋實驗室的建設(shè)是為醫(yī)學(xué)心理學(xué)、護理心理學(xué)課程實驗教學(xué)服務(wù)的，因此，訓(xùn)練及強化高職學(xué)生生物反饋技能是實驗教學(xué)的主要目的，也是實驗教學(xué)內(nèi)容選擇的主要依據(jù)。可根據(jù)生物反饋實驗設(shè)備，選擇適當(dāng)?shù)膶嶒灲虒W(xué)內(nèi)容，以適應(yīng)大數(shù)據(jù)背景下生物反饋治療發(fā)展需求。
4.3實驗場地的選擇
由于生物反饋實驗由有限空間轉(zhuǎn)變?yōu)闊o限空間，因此，在選擇實驗場地時，應(yīng)更多地考慮以功能劃分不同區(qū)域，比如可劃分為移動生物反饋實驗區(qū)和固定生物反饋實驗區(qū)。移動生物反饋實驗區(qū)可采用體驗式教學(xué)模式，給予學(xué)生較大的實驗空間，以保證體驗式教學(xué)效果。大數(shù)據(jù)的出現(xiàn)，為高職醫(yī)藥衛(wèi)生專業(yè)課程教學(xué)尤其是實驗教學(xué)提供了新的機遇，同時也提出了新的挑戰(zhàn)。本文對生物反饋實驗室建設(shè)進行探討，以期為高職醫(yī)學(xué)相關(guān)專業(yè)其他實驗室建設(shè)及實驗教學(xué)改革提供參考。
mts RHM0450MR021A01
Hawe MVS 85 E,110BAR,1338705 油壓傳動閥
TER PFA9165A0050004 1:50 限位開關(guān)
MP Filtri HP0651A03VHP01
HBM C9C/20KN 12m 負(fù)荷傳感器
Woerner PN:35100665 Z01.25 35bar Viton 0.25l/min n=1400 齒輪泵
SIEMENS 6DD1682-0DA1 接口模塊
Dopag 400.25.92 B
wago 286-661 接口模塊
festo 161760 PEV-1/4-SC-0D 壓力開關(guān)
deltrol DRV2-080-N-S-30
ATOS SDKE-17139-X24DC 油壓傳動閥
TITAN 180030-502-40 打包機刀座
Vickers SV3-10V-C-O-24DG
NEOHM CFR200J1K5 電阻器（1000個）
Hengstler 0536632;Encoder;RI58TD/ 720ED.32KF-F0
ASM WS42-750-R1K-L35-1+POTI-10T-R1K 0309X 位移傳感器
GUTEKUNST D-207D-05 彈簧
fischer DE506840B91E 差壓變送器
Pietro Fiorentini Ersatzteilsatz 204/A x Reflux ab Bj. 2005 bis 2011 減壓閥
Funke BCF 503-O-4Weg 熱交換器
Phoenix CB E1 24DC/2A S-C P - 2800923
coax SPB-S15 523124 油壓傳動閥
Ingersoll Rand qxx2pt04pq4 螺絲刀
SCHUNK 371440 PGN+125-2 夾爪
Donaldson eine Trockenpatrone for ultrapac 2000
ETP 40/52-50 0321910 手動泵
VACUUBRAND 611064 風(fēng)扇罩
IC AUTOMATION H10DC12
Burster 8710-25 電位器
heidenhain 526971-04 編碼器
SCHAFFNER RWK212-124-KS 電抗器
SCHUNK 0370151
Philips Philips Master PL-S 5W/840/4P 熒光燈
Isotools NO:315，8
Rohde & Schwarz FSH-Z2
testo 0602 0393 溫度傳感器
Mahlo DMB-10；1410 207 220/10 溫濕度測量儀
Kendeil K01350103 10000UF 350V
PCM C09051L000 泵用維修包
Woerner DUK-A/1.5/0 油壓傳動閥
Cavotec TYPE 830 ROTATING COLLECTOR
PERMA M120 100911
Rexroth R900597547
KENNEDY Model rp250 ken-540-3100
SKF 24-2800-5005
norelem NLM 03090-3105
mts RHM1550MD601A01 位移傳感器
ABB 3HAC024386-001 電纜
Fibro 2479-031-00010-010 氣彈簧
RS Components 245-0356
Badger Meter RC210(860) badger meter ACT;ATOP SIG;0，2-1 TRIM;D LN SER NO.G21775 MOD.1002GFF71BV0PDLN36 閥
Sitema KR 056 11 液壓鎖緊裝置
ELGO ELECTRONIC MIX3-000-0000-1-00 735901-24.10.200
MODERNOTECNICA P1730N 安裝支架
"Nadella ball bushing typ SMG 8X15X17 SM 08 SG 滾珠襯套"
Conforti Oleodinamica Srl SPARE SEALS S - CD32/14 密封件
burkert G1/2-G1/4
burkert Type 8314 - 0-10 BAR 2 WIRE COMPACT SENSOR TRANSMITTER????? Wong range 0…10bar Out 4-20mA N 8.0….33VDC Max +25bar Temp fluid 15 to 125C??????????????????????????? Product code: BUR-550366? 壓力變送器
DRAGER Polytron SE Ex PR M2 DD 感應(yīng)傳感器
Baumer OADM 13I6475/S35A 感應(yīng)傳感器
REGLOPLAS 321-100021 隔膜泵
REBS PRXD2 流量控制器
VACUUBRAND閥頭No:20636744提高供應(yīng)
2019年，國務(wù)院發(fā)布了《國家職業(yè)教育改革實施方案》（以下簡稱《方案》），《方案》把中央、國務(wù)院奮力辦好新時代職業(yè)教育的決策部署細(xì)化為若干行動規(guī)劃，提出了7個方面20項政策舉措。《方案》提出了堅持知行合一、工學(xué)結(jié)合的具體策略，指出專業(yè)學(xué)習(xí)內(nèi)容隨信息技術(shù)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)升級情況及時更新，適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+職業(yè)教育”發(fā)展需求，運用現(xiàn)代信息技術(shù)改革教學(xué)方式方法。這一政策為高職教育適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展，開展教學(xué)改革指明了方向。本文以高職院校生物反饋實驗室為例，探討大數(shù)據(jù)背景下高職醫(yī)藥衛(wèi)生專業(yè)實驗室建設(shè)情況。
1生物反饋實驗室建設(shè)的意義
1.1生物反饋療法對身心疾病的影響
生物反饋實驗室是以生物反饋儀器設(shè)備為主要實驗設(shè)備，開展生物反饋療法實驗教學(xué)的實驗室。生物反饋療法是高職醫(yī)藥衛(wèi)生類專業(yè)課程（例如醫(yī)學(xué)心理學(xué)、護理心理學(xué)等）常涉及的一種治療方法。它是人們借助生物反饋儀器，監(jiān)控自己的生理活動（例如心率、血壓、胃腸蠕動、肌緊張程度、汗腺活動和腦電波等），并學(xué)會有意識地控制生理活動的一種治療方法[1]。生物反饋療法是基于生物反饋技術(shù)的一種治療方法。生物反饋技術(shù)是通過電子儀器設(shè)備反映個體沒有覺察到的生理過程，并使之能夠有意識地控制的技術(shù)。目前生物反饋技術(shù)已成為臨床醫(yī)學(xué)的重要治療手段之一。例如，生物反饋技術(shù)是治療腦卒中患者身心疾病的有效方法，已被廣泛應(yīng)用在臨床實踐中，可以提高患者認(rèn)知能力，使其擁有較好的情緒狀態(tài)。生物反饋技術(shù)通過儀器放大人體內(nèi)的信號，使個體有意識地控制自身軀體的機能[2]。
1.2生物反饋儀的治療作用
生物反饋是在實驗心理學(xué)基礎(chǔ)上發(fā)展起來的一項技術(shù)和學(xué)科。研究者發(fā)現(xiàn)人們神經(jīng)生理方面的變化與心理因素有密切關(guān)系，當(dāng)人們處于警惕、焦慮、平靜、興奮、恐懼、放松等不同狀態(tài)時，生物反饋儀可以將這些不同狀態(tài)下的肌肉電波、大腦皮層電波、皮膚電波、皮膚溫度等方面的生理狀態(tài)以曲線形式顯示出來，并記錄、保存。生物反饋儀這種顯示信息的功能有兩方面作用：一方面，幫助人們覺察自我行為；另一方面，將組織器官生理活動與大腦皮層之間的對應(yīng)關(guān)系呈現(xiàn)出來，讓人們更直觀地看到變化。在條件反射理論基礎(chǔ)上，專業(yè)人員會對患者進行反復(fù)指導(dǎo)和訓(xùn)練，患者也會根據(jù)反饋信號的意義，有意識地學(xué)習(xí)和控制，從而調(diào)節(jié)內(nèi)部的心理、生理狀況，終達到脫離反饋治療儀，也能自我調(diào)節(jié)、放松，從而緩解焦慮的效果。近年來臨床上生物反饋療法被廣泛應(yīng)用，在輔助治療焦慮癥、抑郁癥、功能性便秘、功能性疼痛等方面，其療效顯著[3]。以表面肌電生物反饋儀為例，表面肌電生物反饋儀是用于表面機電生物反饋療法的。表面肌電生物反饋治療為近些年新興的一種康復(fù)手段，通過結(jié)合電刺激與生物反饋技術(shù)，使患者主動進行自我康復(fù)訓(xùn)練，學(xué)會控制自身不隨意功能，改善運動協(xié)調(diào)能力，提升日常生活能力。以治療焦慮的生物反饋儀為例，國內(nèi)外常用于治療焦慮的生物反饋儀主要有肌電生物反饋儀、皮溫生物反饋儀和腦電生物反饋儀[4]。由此可見，生物反饋療法已日漸成為一種副作用小、易掌握、被應(yīng)用于臨床的新興治療方法。建設(shè)生物反饋實驗室，是醫(yī)學(xué)類高職院校專業(yè)課程發(fā)展的需求。大數(shù)據(jù)的興起導(dǎo)致臨床醫(yī)學(xué)各方面發(fā)生變化，同時也對高職生物反饋實驗室建設(shè)提出了新的要求。
2大數(shù)據(jù)背景下生物反饋實驗室建設(shè)情況
大數(shù)據(jù)又稱巨量資料，它的原始含義是指所涉及的數(shù)據(jù)資料量大到無法通過人腦甚主流軟件工具，在合理時間內(nèi)進行采集、管理、處理，并整理成為幫助進行決策的帶有積極目的數(shù)據(jù)[5]。在醫(yī)療衛(wèi)生領(lǐng)域，臨床數(shù)據(jù)、生物實驗、電子病歷、公共健康數(shù)據(jù)等海量數(shù)量的產(chǎn)生及傳輸，使得大數(shù)據(jù)的應(yīng)用成為可能[6]。隨著大數(shù)據(jù)應(yīng)用及互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，可穿戴生物反饋實驗儀器設(shè)備的迅速增加，對生物反饋實驗室建設(shè)產(chǎn)生了影響。在大數(shù)據(jù)背景下，生物反饋實驗室在實驗室范圍、實驗設(shè)備屬性、實驗數(shù)據(jù)收集與分析處理方法3方面發(fā)生了很大變化。
2.1實驗室范圍
傳統(tǒng)生物反饋實驗室空間僅限于實驗室有限的空間范圍，由于大數(shù)據(jù)技術(shù)、無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及可穿戴生物反饋實驗設(shè)備的日益普及，傳統(tǒng)生物反饋實驗室空間范圍由有限空間變?yōu)闊o限空間。
2.2實驗設(shè)備屬性
傳統(tǒng)的生物反饋實驗設(shè)備較為笨重，單臺價值較高。而現(xiàn)在由于運動手環(huán)等一系列移動生物反饋設(shè)備的出現(xiàn)，實驗設(shè)備屬性也發(fā)生了較大變化。實驗設(shè)備的屬性也不僅限于固定設(shè)備，還包括更多的移動設(shè)備。
2.3實驗數(shù)據(jù)收集與分析處理
傳統(tǒng)的生物反饋實驗設(shè)備的實驗數(shù)據(jù)收集在實驗室進行，由于空間限制，使收集時間受到限制，比如大多數(shù)時候只能在實驗時間內(nèi)進行。而現(xiàn)代可穿戴生物反饋實驗設(shè)備借助互聯(lián)網(wǎng)，可以達到24小時收集、處理實驗數(shù)據(jù)的目的。
3新型生物反饋實驗室對課程實驗教學(xué)的作用
在大數(shù)據(jù)背景下，新型生物反饋實驗室的出現(xiàn)，對于醫(yī)學(xué)心理學(xué)、護理心理學(xué)等課程實驗教學(xué)改革起較大的推動作用。
3.1將演示實驗教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)閭€體體驗實驗教學(xué)
在醫(yī)學(xué)心理學(xué)教學(xué)中，以往生物反饋實驗教學(xué)由于實驗設(shè)備價值較高，實驗設(shè)備數(shù)量較少，多采用演示實驗教學(xué)模式。例如，肌電生物反饋儀實驗由教師邊演示邊給學(xué)生講解，學(xué)生只能通過觀看教師的演示進行學(xué)習(xí)。而單臺價值較低的可穿戴生物反饋實驗設(shè)備可改變以往的實驗教學(xué)模式，將演示實驗教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)閭€體體驗實驗教學(xué)，學(xué)生可分批使用可穿戴生物反饋實驗設(shè)備。
3.2增加了實驗教學(xué)時間
由于實驗教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，當(dāng)學(xué)生分批體驗可穿戴生物反饋實驗設(shè)備時，實驗教學(xué)時間也由原來1~2課時延長到能使學(xué)生充分體驗實驗效果的時間，甚改變?yōu)?長。
3.3強化了生物反饋技能訓(xùn)練
實驗教學(xué)改革之后的體驗式教學(xué)能讓每位學(xué)生有充足的時間體驗生物反饋治療方法，并且不受時間和空間限制，能讓學(xué)生就生物反饋技能進行實時訓(xùn)練，為今后指導(dǎo)患者適應(yīng)不同情景進行生物反饋治療積累實踐經(jīng)驗。
3.4為身心疾病的身心關(guān)系創(chuàng)造研究環(huán)境
在大數(shù)據(jù)背景下，現(xiàn)代生物反饋實驗設(shè)備可實現(xiàn)24小時收集生物生理數(shù)據(jù)，因而為身心疾病的身心關(guān)系研究帶來無限前景。
4大數(shù)據(jù)背景下生物反饋實驗室建設(shè)方案
4.1實驗設(shè)備的選擇
高職院校在選擇生物反饋實驗設(shè)備時，應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)需要。生物反饋實驗設(shè)備作為高職醫(yī)學(xué)相關(guān)專業(yè)醫(yī)學(xué)心理學(xué)、護理心理學(xué)等專業(yè)基礎(chǔ)課程的實驗課程設(shè)備，應(yīng)助力于高職醫(yī)學(xué)相關(guān)專業(yè)學(xué)生職業(yè)技能、素養(yǎng)培養(yǎng)。
4.2教學(xué)內(nèi)容的選擇
生物反饋實驗室的建設(shè)是為醫(yī)學(xué)心理學(xué)、護理心理學(xué)課程實驗教學(xué)服務(wù)的，因此，訓(xùn)練及強化高職學(xué)生生物反饋技能是實驗教學(xué)的主要目的，也是實驗教學(xué)內(nèi)容選擇的主要依據(jù)。可根據(jù)生物反饋實驗設(shè)備，選擇適當(dāng)?shù)膶嶒灲虒W(xué)內(nèi)容，以適應(yīng)大數(shù)據(jù)背景下生物反饋治療發(fā)展需求。
4.3實驗場地的選擇
由于生物反饋實驗由有限空間轉(zhuǎn)變?yōu)闊o限空間，因此，在選擇實驗場地時，應(yīng)更多地考慮以功能劃分不同區(qū)域，比如可劃分為移動生物反饋實驗區(qū)和固定生物反饋實驗區(qū)。移動生物反饋實驗區(qū)可采用體驗式教學(xué)模式，給予學(xué)生較大的實驗空間，以保證體驗式教學(xué)效果。大數(shù)據(jù)的出現(xiàn)，為高職醫(yī)藥衛(wèi)生專業(yè)課程教學(xué)尤其是實驗教學(xué)提供了新的機遇，同時也提出了新的挑戰(zhàn)。本文對生物反饋實驗室建設(shè)進行探討，以期為高職醫(yī)學(xué)相關(guān)專業(yè)其他實驗室建設(shè)及實驗教學(xué)改革提供參考。
© 2019 南京惠言達電氣有限公司 版權(quán)所有 備案號：蘇ICP備2021018979號-1 技術(shù)支持：化工儀器網(wǎng) GoogleSitemap 總訪問量：469284 管理登陸
在線咨詢